— Олег Валентинович, вы не раз говорили, что в 2015 году в приоритетных направлениях нижегородской политики — развитие школ. Пример того, куда нужно стремиться, показала Ломоносовская школа. Как вы думаете, этот опыт ценен для Нижнего Новгорода?

— Безусловно, ценен, и не только для Нижнего Новгорода, потому что Ломоносовская школа вошла в десятку ведущих школ Российской Федерации, которые получили международный аттестат признания. В копилке конкурентных преимуществ у нашего города теперь есть такое вот учебное заведение, и это только плюс. Я хочу сказать спасибо большое директору этой школы Галине Юрьевне Клочковой за то, что она, делая свою работу, еще и такой патриотичный проект сумела реализовать и внесла свой вклад в копилку развития города. Очень важно, что это проект частный и он не пользуется какими-то государственными средствами для своего развития, и в этом его уникальность.

— Как вы думаете, сможет ли такая школа сыграть определенную роль для привлечения инвесторов в Нижний Новгород?

— Безусловно, и, наверное, проект удался, потому что существовал именно запрос со стороны иностранных специалистов, которые работают на территории Нижнего Новгорода, на эти услуги. К сожалению, силами муниципалитета мы подобные услуги пока предоставить не могли, потому что это и дорогой, и длительный процесс. Сегодня этот проект, безусловно, помогает адаптироваться семьям иностранцев на территории города. Можно сказать в полной мере, по крайней мере за образование своих детей они могут не переживать. И кроме русского языка, который тоже, кстати, никому лишним не будет, они получают образование международного образца, что позволяет им потом поступать в любой вуз.

— А вы почувствовали какую-то разницу между учениками этой школы и других школ? Может быть, в свободе общения?

— Я каждый год вручаю нашим выпускникам золотые медали. Для меня это очень приятная церемония, и, конечно же, среди всех наших общегородских медалистов есть медалисты и этой школы. Ребята все уникальные, и в этом они ничем не отличаются друг от друга. Другое дело, что в каких-то наших муниципальных школах есть углубленное изучение английского языка, в каких-то школах есть биологический, медицинский уклон. Ломоносовская школа кует гуманитарные кадры с очень широким кругозором, с глубокими познаниями в культуре. Конечно, ее ученики в этой сфере, безусловно, отличаются. Но это выбор и родителей, и педагогов, и, конечно же, детей, в каком направлении развивать личность ребенка.

— Можно ли каким-то образом опыт, который есть в Ломоносовской школе, растиражировать в других школах? Или все-таки частная школа должна быть штучным товаром?

— Безусловно, это должен быть штучный товар. Я с огромным уважением отношусь к советскому, а теперь и российскому среднему образованию. Нас неплохо учили и очень неплохо воспитывали. Везде есть свободная ниша для того, чтобы какая-то частная инициатива в этих направлениях могла развиться. Ну, а обмен опытом, он на самом деле обоюден. Ломоносовская школа выросла на базе нашего среднего советского, российского образования, поэтому базовое образование здесь наше, российское. Но есть дополнительные уроки, дополнительные темы и направления, в которых дети получают усиленное развитие. Если родители могут себе это позволить, особенно родители-иностранцы, работающие в компаниях, где, как правило, оплачивают подобные услуги, то, конечно же, это нужно. Приводить же все к единому стандарту нет никакой необходимости. Но надо понимать, что такая возможность у нас в Нижнем Новгороде появилась, и, конечно, это здорово.

Подготовила Элеонора Куницина