– Почему проект носит такое название?
– Оно родилось неслучайно. Когда-то настоящим «книгоношей» был мой прапрадед. Он носил книги в плетеном коробе за спиной, шел от селения к селению, раздавал их желающим, затем собирал, беседовал с людьми о прочитанном. Детский книгоноша – это человек, которой приходит с книгой в руках к детям, вместе с ними читает и обсуждает ее.
– Что побудило вас взяться за проведение детской читательской школы?
– Изначально проект должен был выглядеть несколько иначе, но из-за пандемии коронавируса и связанных с нею ограничений пришлось его трансформировать. В итоге у нас получилась детская читательская школа, и сейчас я очень рада, что все сложилось именно так.
В проекте соединились две идеи. Во-первых, мне хотелось вовлечь детей в чтение и сделать для них этот процесс живым, ярким и осмысленным, а не таким, каким он часто бывает в школе, когда есть обязательный список книг и учебник, где сказано, что автор каждой из них «имел в виду в таком-то месте и в такой-то строчке» и что в итоге ученик должен думать о прочитанном. На самом деле дети никому ничего не должны, они свободны в своем восприятии и понимании прочитанного, их нужно только научить анализировать и обсуждать литературные произведения.
А во-вторых, мною двигало горячее желание познакомить ребят с личностью, творчеством и подвигом великого польского гуманиста, писателя, врача, педагога Януша Корчака.
– Дети какого возраста и из каких школ принимают участие в вашем проекте?
– В основном это подростки от 12 до 15 лет. Нужно сказать, что в июне, когда началась реализация проекта, его первыми участниками стали ребята из так называемых неблагополучных семей. Это были мальчишки и девчонки, состоящие на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, с которыми мы встречались в городском летнем лагере школы № 69, и воспитанники нижегородских детских домов – для них читательская школа работала на базе центра наставничества для подростков «Хулиганодом».
Эти ребята раньше ничего не знали о Корчаке, не читали его книг. Для них стало настоящим открытием, что бывают взрослые, которые любят детей так сильно, что готовы отдать им себя без остатка, как делал это Януш Корчак всю свою жизнь, как он сделал это и в своей смерти, войдя вместе со своими воспитанниками в газовую камеру Треблинки.
Затем такой же цикл из нескольких встреч я провела уже в июле на базе библиотеки Нижегородского евангелическо-лютеранского прихода. Туда приходили дети, большинство которых с творчеством Корчака уже были знакомы, но многие факты его биографии они тоже узнали впервые.
– С какими произведениями вы знакомите детей и о чем беседуете в ходе ваших встреч?
– Мы встречаемся каждый день на протяжении одной недели. Вместе читаем вслух, а затем обсуждаем роман Януша Корчака «Король Матиуш I», знакомимся с фрагментами других его книг – «Как любить ребенка» и «Молитвы немолящихся». Смотрим фрагменты фильма Анджея Вайды «Корчак» и много говорим о том, что это был за человек и в какое время ему довелось жить, какова была судьба созданного им приюта, его учеников и соратников, в чем величие его подвига и почему его гуманистические убеждения были так сильны, что он отказался от всех предложенных ему возможностей спастись и добровольно принял смерть в газовой камере.
Конечно, нельзя здесь обойтись без рассказа об ужасах Второй мировой и Холокосте в Польше. Я вижу, что у детей остается неизгладимое впечатление от осознания, что кто-то в мире в угоду своей жестокости или жажде наживы развязывает кровавые войны, в которых гибнет множество людей, в том числе абсолютно мирных, и в то же время существуют те, кто готов не задумываясь пожертвовать собой, чтобы спасти ближних или хотя бы облегчить их страдания.
– Насколько активно участвуют в проекте школьники, ведь сейчас часто говорят, что современных детей читать книги не заставишь?
– Это глубочайшее заблуждение – думать, что нынешние подростки ничем не интересуются и ничего не хотят! Мой опыт работы в этом проекте в течение всего лета показывает, что они совершенно другие. Подросткам очень нужен заинтересованный в них взрослый, который поможет разобраться в происходящем вокруг, вместе с ними станет искать ответы на вопросы, что такое жизнь, дружба, верность, предательство, одиночество.
Никого из ребят, приходивших на наши встречи, мне не приходилось понукать, заставлять читать или участвовать в обсуждении. Не забуду, как ругались два 14-летних мальчишки: «Сейчас я читаю!» – «Нет я!» – «Нет, я!» – «Если ты читаешь, я не слушаю!» Представляете? Они спорили о том, кто из них первым будет читать!
Хотя я была ведущим, модератором наших встреч, но скорее это дети «вели» меня за собой. Пожалуй, это лето было самым насыщенным, запоминающимся и счастливым в моей жизни, и я бесконечно благодарна всем ребятам за этот живой отклик, доверие и вовлеченность в работу читательской школы.
Еще хотелось бы сказать слова благодарности всем, кто поддержал и поддерживает проект «Детский книгоноша»: директору центральной городской библиотеки Альбине Ягудовне Ахметовой, сотрудникам отделов образования администрации Московского и Советского районов, руководству и педагогам школы № 69, директору фонда «Жизнь без границ» и создателю «Хулиганодома» Марине Ефимовой, настоятелю евангелическо-лютеранского прихода Ярославу Бойченко.
– Планируете ли вы продолжать реализацию проекта в течение учебного года?
– Да, увидев такую отдачу, трудно остановиться. Уже этой осенью детская читательская школа состоится в лицее № 82 Сормовского района и в школе № 53 Советского района Нижнего Новгорода, есть предварительная договоренность о реализации проекта на базе музея Андрея Дмитриевича Сахарова, возможно сотрудничество и с другими городскими образовательными учреждениями и организациями.
Беседовала Ольга Маркичева
Фото из архива Анны Медведевой
